问题分析：幼儿期的心理及行为特征不同于成人，幼儿的世界是“物活 论”的世界，对外界的理解取决于主体的情绪状态。幼儿的行为及 心理活动，明显表现出一时性、动摇性及缺乏持续性。
(1) 知觉：幼儿期对形与色的知觉有所分化。对于形的兴趣发育较早，从2、3岁开始.对形状及大小的辨别就相当正确，对立体的判断比对平面的判断来得正确，对线的判断则相对较晚。4、5岁 时可别颜色和阁形，能把同样颜色或同样图形集聚在一起。对数字及文字这样复杂形象的辨别能力，到5岁时已达良好。
(2) 概念：幼儿的概念主要决定于其本人特定的经验，呈朴素、 不定、模糊状态。幼儿的思考明显限制在琪物的位置、材料的性质。